Dejé de estudiar para el SAT y ACT y encontré una manera mucho mejor de usar mi tiempo

La suspensión se produjo 36 horas ayer de que yo tomara el examen de admisión a la universidad ACT de junio. El correo electrónico era tan poco claro que le pedí a mi papá que me llevara al sitio de prueba para asegurarme de que no lo había entendido mal. Estaba cerrado con candado.

Había pasado meses estudiando y tomando exámenes de habilidad. Esta fue la cuarta vez que una de mis pruebas estandarizadas fue cancelada adecuado a COVID-19.

Incluso ayer de esta última suspensión, había comenzado a cuestionar la razonamiento y la utilidad de los exámenes de ingreso a la universidad de parada aventura. Los estudiantes de parada rendimiento pueden suceder primaveras preparándose para las tres horas que se necesitan para satisfacer las burbujas de las preguntas de matemáticas, inglés y ciencias. Algunas familias contratan tutores o inscriben a sus hijos en cursos de preparación, lo que a menudo significa que los niños con menos oportunidades o más responsabilidades en el hogar están en desventaja. Y algunos padres harán todo lo posible, tanto justo como ilegalmente, para mejorar las calificaciones de sus hijos adolescentes.

Pasé dos horas al día durante dos meses tomando exámenes de habilidad y trabajando en libros de preparación. Antaño de eso, pasé dos horas a la semana repasando los conceptos básicos de matemáticas e inglés en los que se enfocan estas pruebas. Tengo amigos que comenzaron a estudiar para sus SAT en séptimo naturaleza y dejaron las prácticas deportivas y los ensayos de teatro para hacerlo.

Todo para una prueba de tres horas.

¿Qué obtienen los colegios y universidades de esto? Obtienen la conveniencia de un número consolidado que les permite comparar rápidamente decenas de miles de solicitantes. Es una cámara de datos cuantitativos en medio de un proceso dominado por una gran cantidad de información de apoyo cualitativa. Además obtienen un aumento de prestigio en varias listas de clasificación de universidades si las calificaciones de los estudiantes que asisten a su escuela son altas.

¿Es la excelencia en los exámenes de ingreso un predictor del desempeño universitario? La cantidad de esfuerzo que dediqué a estudiar para el SAT y ACT podría considerarse una indicación de determinación y determinación. Pero además lo son las altas calificaciones en la escuela. Lo que los estudiantes como yo saben es que con suficiente habilidad se familiariza con los trucos de redacción y los tipos de preguntas del examen. Podemos acercarnos, o incluso alcanzar, probar la perfección. Eso no significa que nos vaya perfectamente en la universidad.

Y toda esta preparación tiene un costo de oportunidad.

Poco posteriormente de que se cancelara mi ACT, las universidades que me interesaban anunciaron que eran “exámenes opcionales” este año. Decidí tomarles la palabra y dejé de preparar la prueba. En punto de suceder horas estudiando, me postulé y fui predilecto presidente de una iniciativa tópico de filantropía alegre. Reformé el software de embajadores estudiantiles de mi escuela secundaria y le di la bienvenida a decenas de nuevos estudiantes a una gran escuela secundaria pública en medio de una pandemia. Me desafié a mí mismo a descubrir 100 libros en un año y comencé a rastrear mi progreso en un nuevo blog de libros.

La experiencia de liderazgo y las habilidades de planificación de proyectos que obtuve a través de estas actividades harán mucho más para ayudarme en la universidad que educarse a sobresalir en un examen estandarizado. Más importante aún, utilicé lo que hubiera sido el tiempo de preparación de la prueba para marcar una diferencia actual en mi comunidad.

En punto de suceder horas estudiando, me postulé y fui predilecto presidente de una iniciativa tópico de filantropía alegre. Reformé el software de embajadores estudiantiles de mi escuela secundaria y le di la bienvenida a decenas de nuevos estudiantes a una gran escuela secundaria pública en medio de una pandemia. Me desafié a mí mismo a descubrir 100 libros en un año y comencé a rastrear mi progreso en un nuevo blog de libros.

Dadas las crisis sociales que atraviesa nuestro país, los jóvenes deben involucrarse en el servicio divulgado. Las escuelas cerradas y el formación en trayecto están dejando antes a millones de estudiantes de primaria. Una referéndum histórica requiere encuestadores y trabajadores electorales. La respuesta a la pandemia exige trazadores de contactos. La carestia de voluntarios en otros sectores es infinita.

Rodeando de 4 millones de estudiantes toman el SAT y / o el ACT cada año. Incluso sin tiempo de preparación, cada uno de estos estudiantes pasa tres horas un sábado por la mañana tomando el examen. En total, son más de 12 millones de horas que podrían dedicarse a la tutoría de estudiantes de la escuela primaria o trabajar en bancos de alimentos o algún otro servicio comunitario. Contando el tiempo de preparación y el hecho de que muchos estudiantes toman los exámenes más de una vez, estamos hablando de millones de horas más que podrían destinarse a un uso más benefactor socialmente.

Las universidades deben liberar a sus solicitantes de la carestia de estudiar para una prueba de tres horas no solo durante la pandemia sino para siempre. Deben instar a sus solicitantes a que se tomen el tiempo que habrían pasado en la preparación de la prueba y lo dediquen a sus comunidades. Luego, los estudiantes podrían reflexionar sobre su servicio en sus solicitudes universitarias. Con este cambio, las instituciones de educación superior estarían realizando un cierto servicio divulgado. Millones de horas no dedicadas a prepararse para una prueba, sino dedicadas a hacer de Estados Unidos un punto mejor; piense en lo que podríamos conquistar.

Sophie Adams-Smith, de 17 primaveras, es estudiante de postrero año en Washington-Liberty High School en Arlington, Virginia. Actualmente se desempeña como presidenta de la Iniciativa Filantrópica Rozagante de Arlington.

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Fuentes Consultadas

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